S’appuyant sur l’argument que la rencontre de la philosophie confucéenne avec la théorie éthique occidentale ne constitue pas un tournant, cet article cherche dans le vocabulaire de l’éthique confucéenne les éléments permettant de dessiner la vision sui generis de la vie morale comme une éthique de rôle confucéenne. Etant donné la centralité de la famille en tant que lieu initial d’acquisition des qualités morales, un terme clé du corpus confucéen qui exprime cette notion d’éthique de rôle n’est rien d’autre que (...) l’impératif moral primordial de cette tradition, à savoir la « révérence familiale » – ou pitié filiale – ( xiao ). Si notre but est d’aborder la tradition confucéenne selon ses propres termes et de la laisser s’exprimer par elle-même sans la remplacer par nos propres priorités culturelles, il faut commencer par reconsidérer de manière critique la conception confucéenne de l’individu comme point de départ de l’éthique confucéenne. Cette dernière diffère du tout au tout de l’individualisme qui fonde l’approche occidentale dont la terminologie est éloquente (agents, actions, traits de caractères, autonomie, choix, liberté, principes…). L’éthique confucéenne s’appuie d’abord sur une vision totalisante de l’expérience humaine et recourt à un ensemble de termes qui révèlent des idées totalement différentes : par exemple que les qualités morales se manifestent sous la forme d’une virtuosité consommée dans les rôles et les relations qui nous constituent. Ne pas distinguer les « êtres » humains individuels des « devenirs humains » relationnels revient bon gré mal gré à importer, avant même de se pencher sur la question, une notion contemporaine de personne résolument étrangère au sujet. (shrink)

Embellir le regard et, par lui, la nature, c'est la fonction de l'art. L'histoire du nu est celle du regard que les hommes ont porté sur la nudité, la chronique somptueuse de leur délectation. Mais l'art ne se borne pas à fonder la beauté naturelle. Il modèle les moeurs. Il donne forme et norme aux comportements. La sexualité est soumise à ses modes. Une enquête sur le nu dans les paysages.

Résumé Dans quelle mesure la Logique de Port-Royal peut-elle être considérée comme une logique cartésienne? Et dans quelle mesure l’ Art de penser diffère-t-il des logiques antérieures? Telles sont les deux questions, étroitement liées l’une à l’autre, auxquelles je souhaite répondre dans cette étude en procédant à une série de comparaisons, d’une part avec ce que Descartes appelait sa logique, d’autre part avec ce que les cartésiens de la première génération entendaient par logique cartésienne, et pour finir avec l'évolution de (...) la logique scolastique au cours du XVII e siècle. Je conclus que la logique élaborée par les cartésiens est simplement venue confirmer certains des développements de la logique scolastique au XVII e siècle. La Logique de Port-Royal qui, pour les cartésiens de la fin du XVII e siècle, représente par excellence la logique cartésienne, a également bien des traits en commun avec une logique néo-scolastique. (shrink)

S’appuyant sur l’argument que la rencontre de la philosophie confucéenne avec la théorie éthique occidentale ne constitue pas un tournant, cet article cherche dans le vocabulaire de l’éthique confucéenne les éléments permettant de dessiner la vision sui generis de la vie morale comme une éthique de rôle confucéenne. Etant donné la centralité de la famille en tant que lieu initial d’acquisition des qualités morales, un terme clé du corpus confucéen qui exprime cette notion d’éthique de rôle n’est rien d’autre que (...) l’impératif moral primordial de cette tradition, à savoir la « révérence familiale » – ou pitié filiale – ( xiao ). Si notre but est d’aborder la tradition confucéenne selon ses propres termes et de la laisser s’exprimer par elle-même sans la remplacer par nos propres priorités culturelles, il faut commencer par reconsidérer de manière critique la conception confucéenne de l’individu comme point de départ de l’éthique confucéenne. Cette dernière diffère du tout au tout de l’individualisme qui fonde l’approche occidentale dont la terminologie est éloquente (agents, actions, traits de caractères, autonomie, choix, liberté, principes…). L’éthique confucéenne s’appuie d’abord sur une vision totalisante de l’expérience humaine et recourt à un ensemble de termes qui révèlent des idées totalement différentes : par exemple que les qualités morales se manifestent sous la forme d’une virtuosité consommée dans les rôles et les relations qui nous constituent. Ne pas distinguer les « êtres » humains individuels des « devenirs humains » relationnels revient bon gré mal gré à importer, avant même de se pencher sur la question, une notion contemporaine de personne résolument étrangère au sujet. (shrink)

A-t-on le droit de croire en l'existence de Dieu? Non, répondent ceux qui veulent des preuves. Oui, affirme ce livre, car nous avons le droit de croire même sans justification épistémologique. Cela n'a rien d'intellectuellement honteux, contrairement à ce que disent certains philosophes, en parlant d'une éthique des croyances Une nouvelle question se pose alors : a-t-on le droit de croire avoir reçu une révélation et prétendre connaître ainsi la vérité? Non, répondent ceux pour lesquels la vérité ne peut pas (...) être donnée par Dieu dans la Bible. Oui, affirme ce livre, et, qui plus est, une épistémologie peut défendre la rationalité de notre croyance à la révélation. Dès lors, peut-on faire comme si les affirmations du Credo étaient des fictions? Est-il vrai que la religion est avant tout une affaire pratique et une forme de vie? Non, répond ce livre : les arguments en faveur d'une conception non réaliste de la religion sont faibles ; en revanche, le réalisme théologique peut être défendu. Renouvelant ainsi la traditionnelle question de la relation entre foi et raison, ce livre discute aussi bien les thèses de saint Thomas, de John Locke, du cardinal Newman et de Ludwig Wittgenstein, que celles de philosophes analytiques contemporains de la religion comme Alvin Plantinga, Richard Swinburne, Peter van Inwagen ou Linda Zagzebski. (shrink)

" Montre-moi comment tu marches, je te dirai comment tu penses!... " II suffit de déambuler avec les philosophes en compagnie de Roger-Pol Droit — de la Grèce antique à nos jours, de Copenhague au Tibet —, pour comprendre à quel point marcher debout définit notre humanité. Et pour saisir comment marcher, parler et penser ne forment qu'un seul et même mouvement : être sur le point de tomber, se rattraper et recommencer sans fin. Aristote arpentant le gymmase du (...) Lycée avec ses disciples, Kant faisant sa promenade quotidienne dans Kônigsberg, Rousseau traversant la France à pied, Nietzsche cheminant sur les crêtes de Sils-Maria... chacun connaît ces silhouettes de philosophes en mouvement. Mais bien d'autres sont à découvrir qui, en changeant de continent ou de langue, ont élaboré leur pensée en marchant. En 27 récits allègres et virtuoses, Roger-Pol Droit dessine autour de la marche une petite histoire de la philosophie. Une randonnée littéraire inattendue et accessible à tous. (shrink)

A l'occasion de son 25eme anniversaire, le Groupement Belge des Banques d'Epargne a publie un ouvrage de base sur les aspects historiques, juridiques et economiques du monde des banques d'epargne belges. Emmanuel Levinas etait prie d'ecrire une introduction philosophique sur l'argent et l'epargne. Il a accepte volontiers, toutefois en soulignant des le debut et a plusieurs reprises qu'il y avait reflechi trop peu et qu'il eprouvait des difficultes en employant les notions valeur de l'argent/valeur de l'epargne. Il en a resulte (...) que cette etude, ne pouvant pas etre achevee a temps, ne faisait finalement pas partie de l'ouvrage de base. C'est l'entretien preparatoire, dirige par monsieur M. Lambrechts et dont il a envoye a l'avance a E. Levinas une preparation basee sur des textes d'E. Levinas, d'Aristote, de P. Veyne et de P. Claudel, qui est reproduit ici. Lors de la celebration solennelle au Palais des Congres a Bruxelles le 11 decembre 1986, c'est Emmanuel Levinas lui-meme qui a prononce le discours academique. Le texte de ce discours, qui n'a jamais ete publie jusqu'a aujourd'hui, est egalement reproduit dans cette publication. C'est d'ailleurs ce texte que Levinas a retravaille au debut de 1987 et qui est devenu sa contribution definitive sous le titre Socialite et argent. (shrink)

La diffusion d'une pensée s'accompagne souvent de son édulcoration. Les "grandes idées" identifiées sont rabâchées, ressassées, réduites, donnant lieu à des associations aussi rapides que funestes, telle celle qui fait d'Emmanuel Levinas "le philosophe de l'autre". La réflexion bouleversante du philosophe qui fit de l'éthique la philosophie première menaçait ainsi de tourner au prêchi-prêcha quasi-johannique. L'année du centenaire, 2006, sollicitant les chercheurs d'horizons multiples, a permis de faire résonner nombre d'aspects encore méconnus de l'œuvre lévinassienne, nourrie de quatre cultures, - (...) la juive, la russe, l'allemande et la française -, mais aussi des divers apprentissages existentiels et scientifiques du philosophe. L'histoire, la sienne propre, celle de son peuple, les rencontres d'affinités ou de devoir, se reflètent dans des livres entiers ou des passages de son œuvre, stimulant ses lecteurs, venus de la littérature, de la philosophie, et des sciences de l'homme, d'Europe occidentale et orientale, d'outre Atlantique. (shrink)

" A l'aube de la relation éducative, l'adulte est saisi par le souci de son engagement et s'interroge sur la nature de son geste éducatif, sur ce qu'il serait mieux de faire, sur ce qu'il ne faudrait surtout pas faire, sur ce que l'on aimerait qu'il découvre, apprenne, comprenne, devienne... Et assez vite l'adulte prend conscience des tensions entre excès et insuffisance, mobilisé entre ses convictions et les tendances sociales. Il est pris dans une lutte entre le " trop " (...) et le " pas assez " dont nous pouvons comprendre l'intensité du sens dans le geste de tendresse qu'est la caresse à un nouveau-né, que chacun a pu éprouver une fois ou l'autre: cette tension particulière entre retenue du geste par crainte de blesser et pression du geste par attirance, entre respecte et désir. Si, souvent, l'adulte sait trouver l'attitude adéquate, un juste milieu, dans d'autres cas, son mouvement témoigne d'une inaptitude à éduquer et peut entraîner bien des souffrances pour l'enfant. C'est sur cette dimension particulièrement délicate du rapport éducatif que porte ici ma réflexion. Délicate parce qu'elle touche à l'intimité de l'éducateur et parce qu'elle révèle l'arbitraire de la relation entre adulte et enfant. Ce livre va donc traiter du risque d'emprise de l'éducateur sur l'enfant : de l'abus éducatif. " Roger Cevey. (shrink)

SummaryI contend on both theoretical and historical grounds that quantitative risk assessment is relevant for policy determination only as a cost estimate. In particular, it provides a method for estimating the costs of a hypothetical insurance policy against the potential liabilities associated with a given course of action. It is not relevant to the question of rational choice under risk.RésuméJe montre, en partant d'arguments aussi bien théoriques qu'historiques, que le calcul quanti‐tatif des risques n'aide à la détermination d'une politique à (...) suivre qu'en tant qu'estimation des coûts. En particulier, il fournit une méthode pour estimer les primes d'une police hypothétique d'assurance contre les responsabilites potentielles associées à une suite donnée d'actions. 11 ne permet pas un choix rationnel dans des situations comportant des risques.ZusammenfassungIch argumentiere, sowohl aus theoretischen als auch aus historischen Gründen, dass eine quantitative Risikoberechnung für die Wahl einer Handlungsweise nur als Kostenschätzung relevant ist. Namentlich bietet sie eine Methode, um die Prämie einer Versicherungspolice gegen pot‐entielle Haftbarkeit, welche mit den Vorgängen eines Aktionsverlaufs verbunden ist, zu bestim‐men. Bei der Frage einer rationalen Wahl in einer Risikosituation ist sie nicht relevant. (shrink)

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

Il n'y a pas si longtemps, la philosophie paraissait dépassée. Le triomphe des techniques et des sciences semblait l'avoir reléguée dans un coin obscur, comme un accessoire inutile. La situation est aujourd'hui tout autre : un besoin de philosophie commence à se manifester. Dans des pays extrêmement divers, un regain d'intérêt est perceptible. Parmi ses causes : l'exigence d'une nouvelle réflexion éthique, la croissance de jeunes démocraties, la diffusion des débats intellectuels, la nécessité d'une maîtrise humaine des machines. Aucune vue (...) d'ensemble n'était disponible. L'UNESCO a repris, à l'occasion de son 50e anniversaire, un de ses projets fondateurs : organiser une enquête mondiale sur la place actuelle de la philosophie dans l'éducation et dans la culture. Principaux constats : l'enseignement philosophique est généralement une création récente, très disparate d'un pays à l'autre, valorisée dans les discours, négligée dans les faits. Principale constance : philosophie et démocratie ont partie liée et semblent progresser l'une par l'autre. Cette synthèse repose sur une documentation exceptionnelle, constituée par des centaines de documents en provenance de plusieurs dizaines d'Etats, de multiples propositions pratiques élaborée au cours de réunions internationales, des documents de travail spécifiques rédigés par des experts (multimédia, citoyenneté, économie...), etc. Les lignes de force qui se dégagent de cette masse de données sont exposées ici de manière simple et claire. Dans un monde qui devient chaque jour à la fois plus interdépendant et plus morcelé, il est probable qu'une véritable éducation philosophique soit déjà un des enjeux de la liberté. (shrink)

L'auteur montre comment N. Elias critique à la fois la sociologie classique, qui emprunte aux sciences naturelles la théorie évolutionniste, et la sociologie moderne, qui rejette la notion d'évolution. Il analyse comment N. Elias propose une sociologie évolutionnaire à travers le concept de processus configurationnel qui abolit l'opposition classique individu-société. Dans ce cadre, la notion d'évolution appartient elle aussi au processus évolutionnaire.The author shows how N. Elias criticizes, at one and the same time, the classical sociology using the evolutionistic theoiy (...) coming from the natural sciences, and the modern sociology rejecting the notion of evolution. He analyses how N. Elias propounds an . evolutionary sociology through the concept of configurationalprocess which eliminates the classical individual-society opposition. In this framework the notion of evolution itself has to be seen as belonging to the evolutionaiy process. (shrink)

L’activité entrepreneuriale génère l’activité entrepreneuriale. Cet article développe cette idée dans une perspective autrichienne. Nous envisageons les entrepreneurs kirznériens sous l’angle de l’apprentissage hayékien. L’activité entrepreneuriale développe l’activité entrepreneuriale de deux manières. Premièrement, la mise en oeuvre d’une nouvelle tentative crée de nouvelles opportunités pour d’autres nouvelles tentatives. Deuxièmement, chaque acte entrepreneurial kirznérien est un exemple incitant les autres à faire de même. Nous mettons l’accent sur le second point. Chaque nouvelle tentative entrepreneuriale modifie les perceptions des autres quant à (...) l’émergence des opportunités, aux gens qui peuvent les saisir, etc. Elle rend les gens plus vigilants. Ainsi, l’action entrepreneuriale crée des externalités positives. Ces externalités expliquent que des communautés, par ailleurs identiques, donnent lieu à des niveaux différents de tentatives entrepreneuriales.Entrepreneurship breeds entrepreneurship. This insight is developed within the context of Austrian economics. We view Kirznerian entrepreneurs as Hayekian learners. Entrepreneurship breeds entrepreneurship two ways. First, the founding of a new venture creates new opportunities for other new ventures. Second, each act of Kirznerian entrepreneurship is a favorable example for others to follow. We concentrate on the second point. Each act of newventure entrepreneurship changes the perceptions of others about how new ventures are founded, what sort of person might do it, and so on. It makes people more alert. Thus, entrepreneurship creates a network externality. This externality explains the fact that otherwise similar communities produce dissimilar levels of new-venture entrepreneurship. (shrink)

Israel Kirzner’s concept of “alertness” is recast in the language of phenomenological psychology. Our ideas about things are either openended ideas posing no particular problem of choice, “open possibilities”, or alternatives to choose between, “problematic possibilities”. Choice is the process of formulating problematic possibilities; it is the process of reinterpreting one’s situation. The fully formed reinterpretation generates the chosen outcome as a necessary consequence of preferences and perceived constraints. Reinterpretation precedes choice, both logically and temporally. This understanding of alertness helps (...) to clarify Austrian ideas such as the idea that preferences do not exist apart from action.Le concept de “vigilance” d’Israel Kirzner est reformulé dans le langage de la psychologie phéno- ménologique. Nos idées à propos des choses sont souvent des idées à finalité ouverte ne soulevant pas de problème particulier de choix, “des possibilités ouvertes”, ou des alternatives de choix entre des “possibilités problématiques”. Le choix est un processus de formulation de possibilités problématiques ; c’est le processus consistant à réinterpréter nos propres situations. Dans sa formulation ultime, la réinterprétation génère le résultat choisi comme conséquence nécessaire des préférences et des contraintes perçues. La réinterprétation précède le choix, et logiquement et temporellement. Cette compréhension de la vigilance aide à clarifier les idées Autrichiennes telle que l’idée selon laquelle les préférences n’existent pas indépendamment de l’action. (shrink)

English summary: Wittgensteins questioning of the modern conception of the mind and thought, as it appeared with Descartes, and as it continues in cognitive science, provides an interesting avenue of approach to Thomas Aquinas. The present volume offers an innovative analysis of Wittgensteins work, as inspired by such British philosophers as Peter Geach, Elizabeth Anscombe, and Anthony Kenny. French description: Par sa mise en question d'une conception moderne de l'esprit et de la pensee - apparue avec Descartes, dominante dans la (...) phenomenologie et toujours presente dans les sciences cognitives - Wittgenstein a assure une voie d'acces a la philosophie de Thomas d'Aquin, au moins a sa conception de la pensee et de l'esprit. C'est en allant de Wittgenstein vers l'Aquinate que des philosophes britanniques, comme Peter Geach, Elizabeth Anscombe, Anthony Kenny, ont developpe une lecture du Docteur angelique et de l'auteur des Recherches philosophiques. Mais pourquoi et comment une interpretation de Wittgenstein peut-elle etre une invitation a la lecture de la Somme theologique? Ce livre se propose de le montrer. (shrink)

Drie filosofische essays over de aard en betekenis van goede muziek.

Critiquer Kant? C'est remettre son oeuvre majeure, la Critique de la raison pure, face à son intention initiale, et lui appliquer le projet critique qu'elle expose. C'est en approfondir la compréhension en la resituant dans son contexte philosophique, et en se forçant de pénétrer son argumentation. C'est surtout analyser, avec Kant, la nature et les possibilités de la connaissance humaine, en cherchant, à travers les thèses qu'il développe, ce qui rejoint notre expérience. C'est faire de son oeuvre une lecture proprement (...) philosophique, au service d'une meilleure compréhension des rapports entre notre esprit et ce qu'il cherche à connaître. Ainsi, qu'on arrive ou non aux mêmes conclusions, on aura philosophé avec Kant, et progressé grâce à lui. (shrink)